有一種愛(ài)情，因為志同道合而偉大；有一種事業(yè)，因為擺渡靈魂而輝煌；有一種歲月，因為堅守初心而不凡……走進(jìn)大山深處，行至綠碧渡口，在那里，有這樣一對“擺渡夫妻”。他們相識于斯、相守于斯，既是愛(ài)人，也是“戰友”——他們就是邕寧區蒲廟鎮光和小學(xué)那岳教學(xué)點(diǎn)的人民教師：梁金養與莫慶如。

 

橡樹(shù)木棉 棋逢對手

 

“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起……愛(ài)——不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅持的位置，足下的土地。”

 

舒婷的《致橡樹(shù)》一詩(shī)，是對梁金養與莫慶如愛(ài)情故事的最好寫(xiě)照。1996年8月底，剛畢業(yè)的梁金養風(fēng)塵仆仆地來(lái)蒲廟鎮光和小學(xué)報到，從此開(kāi)始了教學(xué)生涯。9年之后，老校長(cháng)找到他，說(shuō)明了光和小學(xué)最為邊遠的教學(xué)點(diǎn)——那岳教學(xué)點(diǎn)師資力量愈發(fā)緊缺的形勢，希望他能前往支援，梁金養二話(huà)不說(shuō)就答應了下來(lái)。

 

那岳教學(xué)點(diǎn)三面環(huán)河、道路閉塞，唯一通往外面的道路由沙石鋪成，下雨時(shí)坑坑洼洼、晴天日塵土飛揚，若是遇上梅雨時(shí)節和洪澇災害，唯一的代步工具——摩托車(chē)也只能“望而卻步”，唯有徒步6公里山路才能到校。

 

令梁金養沒(méi)想到的是，在山與水的盡頭，一株木棉卻早已在此盛放。那是2002年9月，19歲的莫慶如剛一畢業(yè)就留在了那岳教學(xué)點(diǎn)，相對于2005年“遷徙”而來(lái)的梁金養，算得上是半個(gè)“前輩”。

 

極其不便的交通、異常艱苦的生活，猶如寒潮、風(fēng)雷、霹靂，磨礪著(zhù)他們的意志，“勢均力敵”的兩人誰(shuí)也沒(méi)有向困難低頭，一路互相扶持、互相幫助，根也在這片偏遠而貧瘠的土地上越扎越深。

 

山川河流 別樣江湖

 

如果人生是一部武俠史，那么梁金養與莫慶如的江湖就是那岳教學(xué)點(diǎn)的山川河流。由于沒(méi)有直通外界的道路，綠碧坡的孩子們想要上學(xué)，就必須從80米寬的河面上渡河而來(lái)。

 

眼看著(zhù)擺渡的老人日漸年邁體衰，每逢刮風(fēng)下雨，水位線(xiàn)急速上漲，學(xué)生的渡河問(wèn)題便成了梁金養和莫慶如的心頭大事。為了保障學(xué)生的人身安全，梁金養一咬牙，決定親自為學(xué)生擺渡。第一次下船時(shí)，船搖搖晃晃的，梁金養心里也有些慌張，但在學(xué)生和愛(ài)人面前，他必須鎮定、必須堅強，一來(lái)二去，也便熟練起來(lái)。梁金養撐船擺渡，莫慶如便目送來(lái)回，就這樣，一天4趟，伴隨著(zhù)學(xué)生上課、下課，十幾年間從未出現過(guò)一起安全事故。

 

梁金養在綠碧渡口的船上準備擺渡

 

山川、河流是他們的江湖，課堂、生活便是他們的戰場(chǎng)。那岳教學(xué)點(diǎn)師資力量缺乏，他們就承擔起大部分的教學(xué)工作，一個(gè)教語(yǔ)文、一個(gè)教數學(xué)，梁金養更是親自把關(guān)小升初畢業(yè)班，多年以來(lái)不曾落下；學(xué)校里人力資源和物資條件匱乏，他們就同時(shí)兼任保安、水電工、修理工甚至“半個(gè)父母”，為的就是學(xué)生們在學(xué)習、生活中的方方面面都能得到保障。就連因為智力缺陷不能來(lái)學(xué)校讀書(shū)的孩子，他們也堅持著(zhù)“一個(gè)都不能少”的原則，每周送教上門(mén)，確保每一個(gè)山里娃都能享有同齡人該有的受教權利……

 

小愛(ài)大愛(ài)　一生所愛(ài)

 

朝來(lái)暮去，寒來(lái)暑往，二十多年的荏苒光陰對于歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)不過(guò)是滄海一粟，對于“橡樹(shù)”梁金養和“木棉”莫慶如來(lái)說(shuō)，卻是記錄全部青蔥歲月的“年輪”。

 

今年9月底，在政府的關(guān)懷和多個(gè)部門(mén)的共同努力下，綠碧橋終于建成并通行。悠悠碧水，不論陰晴，都不再成為學(xué)生通行的安全隱患，而梁金養與莫慶如這對“擺渡夫妻”，也終于正式“卸任”擺渡人的職務(wù)，全心全意撲在教學(xué)鉆研和學(xué)生管理上。

綠碧橋建成后梁金養與莫慶如護送學(xué)生回家

 

在他們的見(jiàn)證下，越來(lái)越多的學(xué)生走出大山，走向外面的世界：黃麗宇同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，成了一名中學(xué)教師；黃藝娟同學(xué)本科畢業(yè)，成了一名醫生；黃安朗同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，去參軍，又讀了軍校……昔日的“小不點(diǎn)”們，在愛(ài)意的灌溉下，正在茁壯地成長(cháng)為一棵棵參天大樹(shù)。

 

“土壤貧瘠、荊棘遍地，橡樹(shù)是怎樣枝繁葉茂，木棉又是怎樣開(kāi)出花朵的？”不少人都曾疑惑，直到夫妻倆共同給出了答案——“雖然我不是脊梁，但我的事業(yè)是脊梁！雖然我不是未來(lái)，但我的事業(yè)創(chuàng )造未來(lái)！”（南寧市邕寧區紀委監委）